广西教师招聘考试笔试教育学：遗传素质对人身心发展的影响备考资料

　　【导读】在广西教师招聘考试教育学笔试中，影响人身心开展的四大因素分别是遗传、环境、学校教育和个人的主观能动性。现在广西教师招聘网给大家带来的是遗传素质对人身心发展的影响备考资料，带领大家一起来学习遗传的效果。
 

　　一、遗传素质是人身心开展的生理条件和物质根底

　　遗传素质是从上一代承继下来的生理解剖上的特色，这些生理条件也是后天我们开展生长的根底，假如没有这些生理条件，那么人的开展也就无从完成。比方说，一个生来就没有大脑的畸形儿，他后天必定无法考虑，由于他都不具备思想的器官。这就说明晰遗传本质为我们提供了巨大的生命潜能。但遗传又是能够塑造的，拿人脑举例。组成我们人脑首要的功能细胞是神经细胞，人脑的神经细胞大约10的11次方个，每个神经细胞都能够承受来自1000个其他神经细胞的信息。因此，构成了一个巨大的神经网络，大脑之所以可塑，由于这些神经网络是能够改变的，能够不断充实扩展。

　　二、遗传素质的差异性对人的开展有必定的影响

　　人的遗传素质也是有差异的，不仅体现在身形和感觉器官的功能上，也体现在神经活动的类型上。同样一个婴儿室，同一个出生日期的婴儿们，可是体现天壤之别。有的很安静，简单入眠;有的手脚乱动，大哭大喊。有的情感体现很强烈，有的反应速度很缓慢。这些差异都与他们的神经活动类型密切相关。一个生来失明的孩子，不或许培育他成为一个画家;一个生来失聪的孩子，很难把他培育成为音乐家;一个神经活动活络、智力超常的儿童，就很简单培育成才了;相反，假如是一个天生弱智的儿童，则会给教育工作带来很大的困难。

　　三、遗传素质的老练程度限制着人的开展过程及年龄特征

　　遗传素质的老练程度，为必定年龄段的身心特色的出现提供了或许，同时也限制着人的开展。比方，周岁幼儿学走路、青少年身高剧增、骨骼结构的转变、性的老练等等。我们常说“三翻、六坐、八爬叉、十个月会喊大大”，假如让3个月婴儿学走路，让2岁小孩学高数，不仅是徒劳的也是无益的。所以说，只有人的开展具备了必定的生理条件后，才干进一步开展。

　　尽管说遗传素质很重要，尽管它为人的开展提供了生理上的或许性，但人最终成为什么样的人，并不是遗传素质决议的。前史上有许多遗传决议论的主张，由于它们都否认了社会生活条件和教育的效果，比方“性也者，与生俱来也”、高尔登的“血统论”、桑代克的“道德品格是受精卵遗传基因决议的”等这些论调都是不科学的。

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