这五大身心发展规律，广西教师招聘考试中常考！

发布时间：2019-12-12 11:34:01 作者：邓老师 热度：

　　【导读】在教师招聘考试中，人的身心发展这个知识点也是常考点，那么这个知识点如何正确的去理解被?一起跟随广西教师招聘网来看看吧。

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　　(一)人的身心发展的顺序性

　　表现：身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变连续不断的发展过程。

　　(二)人的身心发展的阶段性

　　表现：人在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的,在一段时期内,发展主要表现为数量的变化,经过一段时间,发展由量变到质变,从而发展水平达到一个新的阶段。
教育启示：人的发展的阶段性要求教育要尊重不同年龄阶段学生的特点，提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法进行有针对性的教育。不能在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样听报告、搞活动,把对儿童和青少年的教育“成人化”。

　　(三)人的身心发展的不平衡性

　　人的身心发展的不平衡性表现在两个方面:
第一，同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

　　第二，不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。

　　教育启示：要抓住发展关键期或最佳期。

　　(四)人的身心发展的互补性

　　表现：互补性反映人的身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的功能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理功能与生理功能之间。

　　(五)人的身心发展的差异性

　　表现：总体上看,人的发展要经历一些共同的基本阶段,但个体差异仍然非常明显,每个人的发展优势千差万别。

　　综上所述，教育必须深入了解学生,针对学生的不同发展水平以及兴爱好和特长进行因材施教。所以这才能成为一个常考点，希望大家都能记住，到考试中活学活用，想了解更多报考指南尽在广西教师招聘网。

　　
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