2018广西教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题及答案-材料分析

　　“一班一品”要求每个班级须拥有一项自己的活动项目品牌。经过一段时间的班级文化建设,该校陆续出现了“经典诵读班”。“航模班”等特殊班级。“一人一品”要求学生根据个人特长,自由填报志愿。为此,学校开设了跆拳道、篮球、舞蹈、科技发明等一系列课程，实行学生自由选课制度。这些措施激发了学生的兴趣,丰富了学生的学习生活,每个学生的特长更加突出。

　　从我国新课改基本理念的角度分析,该校做法说明()

　　A.校本课程的开设有学校决定

　　B.学生可以自主选择校本课程

　　C.学校应关注学生个体差异

　　D.学校应大力培养单科独进的尖子生

　　【答案】ABC

　　97.苏老师的课堂有这样一个学习研讨阶段:首先将学生分成若干个小组,然后,学生按照预习提纲进行组内交流——班内交流—班内质疑——当堂检测。这一过程学生主持课堂教学,学生主讲,学生相互质疑、答辫,期间,老师适时点拨、指导,但不去控制局面,从新课程理念下教学行为的角度分析,上述材料反映出苏老师的教学行为有()

　　A.帮助的行为

　　B.传授的行为

　　C.反思的行为

　　D.引导的行为

　　【答案】AD

　　98.某校出现了“5+2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想，家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏"怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的王題交流活动。一段时间后,家长与老师慢慢相互理解,家长对孩子的成长更加关注,真正建立起家校沟通的有效机构实现了从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。

　　从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析,上述材料表明()

　　A.家校合作的措施应具体适宜

　　B.家校合作增强了家长的教育责任感

　　C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应

　　D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导

　　【答案】ABC

　　99.夏老师一直秉持“每个孩子都是一座金矿”的教育理念,基于此，她与学生建立起两个网络平台:“心情睛雨表”和“我有话悄悄说”。通过前一个平台,学生与老师分享喜怒哀乐;通过后一个平台,学生说出老师对旬己的误解或不公,老师开展自我批评。这两个平台成为夏老师与学生心灵沟通的桥梁,渐渐地,夏老师与所有学生都结成了无话不谈的好朋友,成为学生心目中的“女神”。

　　依据我国对师生关系的基本要求,夏老师与学生之间做到了()

　　A.尊师爱生

　　B.和谐亲密

　　C.民主平等

　　D.心理相容

　　【答案】ACD

　　100.为了更好地开展班级工作,班主任和学生商议决定设计班级网页。他们先拟定了班级规程、班级话题、任课教师、班主任专栏等网页版块,然后分头收集素材,再集体讨论、筛选，确定材料，制成网页。网页投入使用后，大家经常就网页问题进行协商，自觉定期更新网页内容。

　　从班级管理的角度分析,上述材料中的班级()

　　A.拓展了师生的交流空间

　　B.发挥了学生的主体作用

　　C.培养了学生的协作能力

　　D.提高了学生的生话能力

　　【答案】ABC

　　101.一位班主任在工作总结书中写道:“对待叛逆的学生,我会赞美他,找回本属于他的自尊心。即使是那些所谓的“差生”,对自己也有良好的期待。那些满不在乎的样子,只不过是面对可能的批评所做出的自我保护姿态。所以我要做的就是陪伴他、帮助他找回自尊心,培养他的自尊心,然后再让他分析自身的问题,体验心理平失衡,进而慢慢完成转化。”

　　从班主任工作真亲和方活的角度分析,上述材料反映出班主任要()

　　A.善于识别和判断学生的需求

　　B.耐心引导和等待学生的发展

　　C.善于协调各方面的教育力量

　　D.利用反思总结提高工作水平

　　【答案】ABD

　　102.学生“减负”议题在2018年两会期间成为关注焦点。某中学老师周老师要此启发,以“为什么学生学习负担那么重?”为题,用从网上直接下载的问卷,对当地学校408名学生进行调查,回收问卷183份。周老师对所搜集数据进行分析,并结合自己的体验撰写了论文。

　　从调查研究法的角度分析,周老师的调查研究需要改进的是()

　　A.缩小抽样范围

　　B.自编或改编问卷

　　C.调整调查课题

　　D.提高问卷回收率

　　【答案】BCD

　　103.某学校自主创设“三三六”模式(即课堂自主学习三特点——立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块—预习、展示、反馈;课堂展示六环节——预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评)，该模式按照“10+35”的时间分配开展活动，以学生自主参与为主,老师用少于10分钟的肘间进行“点拨”，学生用35分钟以上的时间进行课堂展示,这种模式使学生变苦学为乐学,变乐学为会学,变会学为愿学。

　　从现代教育改革思想的角度分析,上述材料体现了()

　　A.强调学生“做中学”

　　B.学生合作学习,生成新知识

　　C.学生主体性的发挥

　　D.以课堂为中心的教学理念

　　【答案】ABC

　　104.在综合实践活动课上,梁老师布置学生做选题准备,提出今年是广西壮族自治区成立60周年,请同学们以此为背景,以自己生活的社区为切入点考虑选题。课后,同学们广泛查阅资料,并深入社区与居民交流获取灵感。选题课上,学生各抒己见，通过交流发现从社区变迁这一角度可以反映出自治区60年来的社会变化与成就。

　　经讨论,大家最终共同确定了这次综合实践活动的主题“社区记忆庆华诞”,并根据兴趣爱好自愿组成小组",合作拟定了小组选题,如“社区的民居”“社区特色小吃”“社区老家电”等。

　　从综合实践活动设计选题策略的角度分析,上述材料说明()

　　A.选题由老师确定

　　B.选题尊重学生想法

　　C.选题应指向现实

　　D.选题源于学生生活

　　【答案】BCD

　　105.欧阳老师对《声音的发生与传播》一颗的声音素材做了精心准备,但是在开始上课时,教室外突然传来奇怪的鸟叫声,学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动,放弃了原来准备好的导入环节的声音素材,提高哚门问:这奇怪的声音是从哪里传来的?学生们回答:教室外的鸟叫声。老师接着问:这个声音是怎么产生的?又是怎么传到我们耳朵里的?传播速度有多快?你们想知道吗?今天的学习内容会告诉我们答案。从此学生的注意力转移到教学内容上来。

　　从教学内容预设与生成关系的角度分析,上述材料说明()

　　A.预设是生成的基础

　　B.既要充分预设也要报考生成

　　C.生成是预设的升华

　　D.积极利用教学智慧促成生成

　　【答案】ABCD