2018广西教招《教育心理学与德育工作基础知识》材料分析真题

　　四、材料分析题

　　96.黄老师大学毕业后到某镇初级中学任教,与学校签订了聘用合同。他服从学校安排,担任了语文教字和班主任工作。同教研组的张老师休产假,黄老师主动代课。为做好“控辍保学”工作,黄老师打电话或上门督促学生家长,要求其依法送孩子回校读书。黄老师还给学校提交预防农村学生辍学的建议书…聘期内,黄老师都能按时领取工资报酬,享受同岗位其他福利待遇。

　　教材中黄老师履行《教师去去》规定的义务有()

　　A.制止有害于学生的行为

　　B.履行教师聘约,完成教育教学工作任务

　　C.按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇

　　D.参与学校的民主管理

　　97.他从教30年,潜心培养了一批少数民族科研骨干。学生遇到难题,就去找他;底子薄弱的学生、想退学的“老大难”患有肌无力的学生,他照收不误。他说:“教师是我最在意的身份。”“每个学生都是一颗宝贵的种子,全心浇灌就会开出希望之花。”他坚持每个月抽出两天去中小学开科普课。他就是被中共中央宣传部追授为“时代楷模”的复旦大学钟扬同志。

　　钟扬同志践行的教师职业道德规范要求有()

　　A.坚守高尚情操,严于律己,以身作则

　　B.平等公正对待学生,做学生的良师益友

　　C.忠诚人民教育事业,勤恳敬业,甘于奉献

　　D.全面贯彻国家教育方针,屨行教师职责权利

　　98.金庸先生的小说受到全世界华人读者的欢迎,他的作品不仅语言丰满流畅,而且在空间场景的描写和武打场面的设计上充满了新奇的想象和华丽的创造。我国研究金庸小说的学者这样评价:金庸能把鲁迅等人挖掘出来的深刻思想,用非常生动的艺术画面展现出来,就像一个服装设计大师,把精美的布料做成华丽的衣服,送到T型舞台上展示。

　　依据加德纳多元智力理论分析此材料,金庸先生的优势智力有()

　　A.语言智力

　　B.逻辑一一数学智力

　　C.空间智力

　　D.肢体一一动觉智力

　　99.高三学生小英,因考试焦虑到学校心理辅导室寻求帮助。刘老师先让小英平躺在按摩床上,然后说:“想象一下,你来到大草原,蓝天、白云、一望无际的绿草地,空气中散发着泥土的芳香,你深深地吸了一口气….”

　　刘老师让小英分析那些情境下会岀现考试焦虑,并与她一起将这些焦虑情境按照由轻到重的顺序排列等级,然后一一实施干预。

　　刘老师还引导小英在每次考试结束后进行自我分析,建议她不要把考试失利统统归结为自身的原因。

　　依据心理辅导相关理论分析此材料,刘老师采用的心理辅导方法有()

　　A.自我暗示法

　　B.归因训练

　　C.系统脱敏法

　　D.放松疗法

　　100.小杨是一名新入职的中学教师,为了提高教学能力,尽快适应教师职业,他积极参加各种专业培训,现场观摩优秀教师授课;并主动上公开课,注意收集专家、同行和学生的反馈意见;还反复观看专家的公开课视频,反思教学能力,做到对各教学环节都有准确而客观的了解,以便及时调整,达到最佳教学效果。

　　依据教学监控能力相关内容分析比材料,小杨釆用提高教学监控能力的技术有()

　　A.角色改变技术

　　B.合作训陈练技术

　　C.教学反馈技术

　　D.现场指导技术

　　101.高考分数出来后,带毕业班的老师们聚在一起聊起了各自班上学生的成绩。

　　“我带的是差班,学生笨,又不爱学习,考不好很正常。”袁老师说。

　　“我班考得不理想,我想是因为我工作时间不长,教学经验不足所致。”韦老师说。

　　我班也考得不理想,我觉得是因为今年题目出得太偏太难了。”李老师说。

　　“这次我班学生考得比较好,纯属运气好!”孙老师说。

　　依据控制点相关理论分析此材料,下列选项正确的有()

　　A.袁老师属于外控型教师

　　B.韦老师属于内控型教师

　　C.李老师属于外控型教师

　　D.孙老师属于内控型教师

　　102.在一个心理学的经典实验中,主试首先让被试估计127个长方形、三角形、圆形和不规则图形的面积,以了解被试判断面积的一般能力。然后,让每个被试估计90个从10CM2到100CM2不等的平行四边形的面积。

　　接着,把被试分成两组;要求第一组被试判断13个类似于前面训练过的平行四边形的长方形面积;要求第二组被试判断27个三角形、圆形和不规则圆形的面积。

　　结果表明,这样的训炼只是提高了被试对长方形面积的判断成绩,他们对三角形、圆形、不规则图开面积的判断成绩却没有提高。

　　依据学习迁移的相关理论分析此材料,影响学习迁移的因素有()

　　A.形式训陈练

　　B.两种学习任务有相同要素

　　C.对各要素间整体关系的理解

　　D.有意义学习的心向

　　103.研究表明,非常聪明的人可能非常有创造力,也可能创造力十分一般;中等智力的人可能较有创造力,也可能创造力较低;智力低下的人创造力必然低下。

　　另一项研究发现,有高创造力的人一般焦虑水平中等适度,他们有见识,有洞察力,喜欢独立判断,好奇心强,兴趣广泛,有雄心,有决心,常常不落俗套,倔强,好表现.....

　　A.创造力需要中等以上的智力

　　B.创造力收到动机的影响

　　C.创造力容易受到环境的影响

　　D.创造力与人格有关

　　104.某班开展了这样的德育专题活动:让学生利用放学时间,在十字路口观察行人过马路的情况,并提醒行人注意安全,不要闯红灯,然后召开班会谈感受。学生们纷纷发表了自己的看法:“好多人过马路不走斑马线,太没素质了!”“都提醒了,有些人还要闯红灯,好危险啊!“每个人都应该有公德意识,做文明好公民!”此后,很多同学不仅自觉遵守交通规则还会劝诫行人文明过马路。

　　依据德育过程的相关理论,这次德育活动说明()

　　A.学生的道德认识是在实践活动中逐步提高的

　　B.现实生活体验能激发学生积极的道德情感

　　C.道德情感能激发学生产生道德行为

　　D.学生的道德行为是道德认识和情感的外在表现

　　105.早读时间,女生张丽突然呕吐,痛苦地用手捂住嘴巴,不知如何是好。我还未来得及安排,同学们的表现引起了我的注意:有的同学捏鼻子;有的起哄:“熏死了!”;有的赶紧过来帮忙凊理现场;有的扶张丽去校医室;有的投来一瞥后,又拿起课本静静看书;我和另一个同字整理被弄脏书包….十分钟后,教室重归平静。就此事我组织大家进行讨论,肯定关心帮助张丽的同学的行为,并希望大家以后遇到类似事件时能做岀正确的选择。

　　材料中的老师在德育资源的开发和利用上,做到了()

　　A.遵循经济性和开放性的原则

　　B.善于利用潜在的素材性德育资源

　　C.有创新意识,从生活中发现德育资源

　　D.具有责任感和专业性的敏感性