广西教师招聘考试知识-《教育学》教师自我意识

　　一、什么是教师自我意识

　　自我意识是主体对其自身的意识，是主体觉知到自身存在的心理历程。自我意识是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，(单选)也是推动个性发展的内部动因。自我意识也是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价。包括自我认知、自我体验、自我监控三种成分。教师自我意识的内容除了包括生理自我、社会自我和心理自我外，主要指向其对自身教育教学的意识，特别是对课堂教学的意识。

　　二、教师自我意识的作用

　　关于教师自我意识的作用，有研究者作了如下表述:有成效的教师能够通过自我意识，获得正确的自我认知，了解自己所处的地位，形成确切的物质自我、社会自我和精神自我，以利于成功地扮演各种角色;有成效的教师能够在自我认知的基础上，有效地进行自我监督，克服与社会道德规范、情感和习惯相悖的思想和行为，以顺应社会的需要;有成效的教师善于进行自我批评，有较强的自我控制能力，自觉抵制各种不利因素的刺激和影响，使自己的情感冲动和行为限制在合理的范围内;他还能通过自我疏导，从矛盾、冲突和窘境中解脱出来，并重新调整自己的思想和行为，以新的姿态去适应新的环境，自我组织，自我更新，用更高的标准去设计和要求自己，以新的创造去超过自己已取得的成绩。

　　其实教师自我意识的作用主要表现在两个方面。一方面教师作为普通人，其自我意识水平的提高能促进教师自身的发展，如提高教师的个人修养、人际交往能力等;另一方面教师作为专业的教育工作者，其自我意识水平是搞好教育教学工作的基础和重要条件。

　　三、教师自我意识的特点

　　(1)教师自我意识的内容具有广泛性与教育性。它不但包括自身生理自我、心理自我和社会自我方面的内容，而且还特别包括教师所从事的教育教学工作等方面的内容，这一点是教师自我意识不同于普通人的最突出特征。

　　(2)教师自我意识的作用具有双重重要性。它不但关系到教师自身素质的提高，而且更重要的是关系到教学效果的优劣，直接影响到学生素质的发展。

　　(3)教师自我意识水平的提高具有主体自觉性与社会期待性。由于教师职业的特殊性，教师对自我的观察与反思一方面出于自觉，另一方面也来自于社会对教师的期待和压力，这是教师自我意识的又一突出特征。教师能否真实地、客观地认识自我、对待自我是衡量其自我意识成熟与否的基本标志，成熟教师在自我意识上主要表现出以下几个方面的特征。

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