一、发现法
发现法主要是通过问题的方式,引导学生主动思考,既能加深学生印象,也能推动课程的发展。
基本步骤:
1.创设问题的情境,使学生在这种情境中产生矛盾,提出要解决或必须解决的问题。
2.教师提供材料,促使学生利用材料思考问题。
3.提出并实践自己的假设。
4.根据实验获得的一定材料或结果,在仔细评价的基础上引出结论。
二、范例教学法
范例教学法就是通过教材中例子来分析,使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。
基本特征:
1.基本性就是学科内容本身而言,强调要选择一些基本知识,包括基本概念、基本原理、基本规则、基本规律等,使学生掌握学科的知识结构;
2.基础性就是受教育者接受的角度来包括要适应学生的智力发展水平,适应学生的知识水平,切合学生的生活经验;
3.范例性是就教育者传授的角度来说,教给学生经过精选的基本性和基础性的知识,务必是能起到示范作用的,有助于学生举一反三,有助于学习迁移,有助于实际应用。
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